Innholdsoversikt
Redaksjonelt
| Fagdidaktisk bredde | |
| Rita E. Hvistendahl | (Art. 7, 2 sider) |
| Om flere nye artikler, redaktørskifte og ADNOs videre drift | |
| Rita E. Hvistendahl | (Art. 12, 3 sider) |
Artikler
| ”Hvis du redder et menneske, så har du reddet hele verden”. Den gode moralen og den dialogiske samtalen i et norsk klasserom | Sammendrag PDF |
| Sylvi Penne | (Art. 1, 17 sider) |
| Teknologi og forskningslære i videregående skole: Hvem er lærerne og hvordan former de faget? | Sammendrag PDF |
| Berit Bungum | (Art. 2, 14 sider) |
| Lærer- og elevmangfold i det livstolkingsplurale norske klasserommet – utfordringer og muligheter for lærerutdanningen | Sammendrag PDF |
| Sidsel Lied | (Art. 3, 23 sider) |
| Kompetansebegrepet i PISA - teori og praksis | Sammendrag PDF |
| Anne Kristine Byhring, Erik Knain | (Art. 6, 21 sider) |
| Veiledning i praksis. Om praksisopplæring i norsk allmennlærerutdannelse | Sammendrag PDF |
| Kaare Skagen | (Art. 8, 15 sider) |
| Forholdet mellom stat og kommune i styring av norsk utdanningspolitikk 1970 - 2008 | Sammendrag PDF |
| Øystein Engeland, Gjert Langfeldt | (Art. 9, 16 sider) |
| «Det finnes det vel ikke noe forskning på?» Et eksempel på studentinvolvering i forskning | Sammendrag PDF |
| Lars Anders Kulbrandstad | (Art. 10, 21 sider) |
| Læreboka – ein garantist for læreplannær undervisning? Norskbøkene i møte med eit nytt hovudområde | Sammendrag PDF |
| Magne Rogne | (Art. 11, 21 sider) |
| Tilpasset opplæring: politisk dragkamp om pedagogisk praksis | Sammendrag PDF |
| Eirik S. Jenssen, Sølvi Lillejord | (Art. 13, 15 sider) |
Nyheter & omtaler
| Jørgen Frost (red.): Språk- og lese-veiledning – i teori og praksis | Detaljer PDF |
| Wenche Vagle | (Art. 4, 4 sider) |
| Elisabeth Selj og Else Ryen (red.): Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. | |
| Kirsten Palm | (Art. 5, 2 sider) |
ISSN 1504-9922